Επιστροφή στο σχολείο
Η επιστροφή στο σχολείο μπορεί να είναι λίγο δύσκολη τις πρώτες ημέρες μέχρι το παιδί να προσαρμοστεί στην καινούρια συνθήκη, στο καινούριο πρόγραμμα και ωράριο, στις καινούριες ρουτίνες, στο καινούριο περιβάλλον, με τις καινούριες δασκάλες/δασκάλους, τους καινούριους φίλους/φίλες.
Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς για να βοηθήσουμε το παιδί με όλα αυτά τα «καινούρια»;
1. Μπορούμε να εξηγήσουμε στο παιδί τα βήματα που θα ακολουθήσουμε μέχρι να φτάσουμε στο σχολείο ώστε να ξέρει τι να περιμένει.
Π.χ. «Θα ξυπνήσουμε το πρωί, θα φάμε το πρωινό μας, θα πλύνουμε τα δόντια μας, θα ντυθούμε, θα πάρουμε το σακίδιο σου, θα πάμε στο σχολείο με τα πόδια/αμάξι/ποδήλατο/κ.λπ., θα δώσουμε φιλάκι και αγκαλίτσα και θα χαιρετηθούμε».
2. Είναι σημαντικό να ενημερώσουμε το παιδί πού θα βρισκόμαστε εμείς οι ίδιοι ώστε να νιώθει το παιδί ασφάλεια.
Π.χ. «Η μαμά και ο μπαμπάς θα είναι στη δουλειά/στο σπίτι/στο σουπερμάρκετ/κ.λπ. όσο εσύ θα είσαι στο σχολείο.»
3. Είναι σημαντικό να διαβεβαιώσουμε το παιδί ότι θα επιστρέψουμε στο σχόλασμα για να το παραλάβουμε. Σε περίπτωση που γνωρίζουμε ότι θα παραλάβει το παιδί κάποιο άλλο πρόσωπο (π.χ. παππούς-γιαγιά, θείοι, νταντά) είναι καλό να έχουμε ενημερώσει το παιδί εκ των προτέρων. Προσπαθούμε να είμαστε συνεπείς στην ώρα παραλαβής του παιδιού ώστε να μην του προκαλέσουμε αγωνία για το πού βρισκόμαστε/αν το ξεχάσαμε/αν έχουμε πάθει κάτι.
4. Μπορούμε να ενημερώσουμε το παιδί για τις δραστηριότητες που θα κάνουμε μετά το σχόλασμα του σχολείου.
Π.χ. «Σήμερα μετά το σχολείο μπορούμε να πάμε βόλτα με το πατίνι/μπορούμε να πάμε στις κούνιες αν έχει καλό καιρό/θα γυρίσουμε στο σπίτι να φάμε και να παίξουμε/κ.λπ.»
5. Εάν υπάρχει κάτι που γνωρίζουμε πως δυσκολεύει το παιδί, καλό θα είναι να το έχουμε επικοινωνήσει στη δασκάλα/στον δάσκαλό του ώστε να μπορεί να ενισχύσει το παιδί όπου χρειάζεται.
6. Μπορούμε να έχουμε προετοιμάσει το σχολικό σακίδιο του παιδιού από το προηγούμενο βράδυ μαζί με το παιδί για να γνωρίζει τι θα υπάρχει μέσα στην τσάντα του. Εάν επιτρέπεται από το σχολικό πλαίσιο, μπορούμε να βάλουμε στην τσάντα του παιδιού κάποιο αγαπημένο του αντικείμενο/παιχνίδι που του προσφέρει ηρεμία (σε περίπτωση άγχους στο σχολείο).
7. Για να διευκολύνουμε την πρωινή προετοιμασία, μπορούμε να έχουμε επιλέξει με το παιδί από το προηγούμενο βράδυ τα ρούχα που θα φορέσει την επόμενη σχολική ημέρα.
8. Μετά το σχόλασμα, όταν κρίνουμε ότι το παιδί είναι έτοιμο να μοιραστεί τα νέα της ημέρας του, μπορούμε να του κάνουμε στοχευμένες ερωτήσεις για να το βοηθήσουμε να μας εκφράσει τα όσα βίωσε στο σχολείο.
Π.χ. «Με ποιους συμμαθητές σου έπαιξες σήμερα;/ Τι παιχνίδια παίξατε;/Έγινε κάτι αστείο σήμερα στο σχολείο;/ Έγινε κάτι που σε θύμωσε/στεναχώρησε;/Ποιο τραγουδάκι τραγουδήσατε;/Ποιο παραμύθι σας διάβασε η δασκάλα;/κ.λπ.».
Ανάλογα με την ηλικία του παιδιού μπορούμε να τροποποιήσουμε τις ερωτήσεις και τον σχολιασμό μας.
Σε κάθε περίπτωση, είναι σημαντικό να δίνουμε στο παιδί τον χώρο και τον χρόνο που χρειάζεται για να μας εκφράσει όσα ενδεχομένως το δυσκολεύουν καθώς επίσης είναι πολύ σημαντικό να του δώσουμε να καταλάβει ότι είμαστε δίπλα του, το συναισθανόμαστε και το στηρίζουμε σε ό,τι χρειάζεται.
Είναι σημαντικό να ενθουσιαστούμε με τα ωραία νέα του, να χαρούμε με τις χαρές του, αλλά και να στεναχωρηθούμε με ό,τι μπορεί να το ματαίωσε στη διάρκεια της σχολικής του ημέρας.
Εάν παρατηρήσουμε κάποια αλλαγή στη συμπεριφορά και στη διάθεση του παιδιού η οποία μας προβληματίζει, καλό θα είναι να επικοινωνήσουμε με το σχολικό πλαίσιο ώστε να πάρουμε ανατροφοδότηση για την εικόνα του παιδιού μέσα στην τάξη, τη σχέση του με τους συμμαθητές του και τη συμμετοχή του στις σχολικές δραστηριότητες ώστε να μπορέσουμε μετέπειτα να βοηθήσουμε το παιδί πιο συγκεκριμένα.
Ας δώσουμε στο παιδί την πιο σφιχτή μας αγκαλιά και το πιο γλυκό μας φιλί, ας του ευχηθούμε να έχει μια πολύ όμορφη μέρα στο σχολείο, ας του τονίσουμε πως είμαστε εκεί για ό,τι μας χρειαστεί και τέλος και σπουδαιότερο, ας του υπενθυμίσουμε πόσο πολύ το αγαπάμε!
Ελένη Κωνσταντοπούλου,
Λογοθεραπεύτρια, MSc
Εικόνα: Reno Laithienne στο Unsplash.